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La confiance de l'enfant en lui-même: une valeur clé dans les études

La confiance de l'enfant en lui-même: une valeur clé dans les études

La réussite à l'entraînement nécessite la confiance de l'enfant en lui-même. Il est difficile pour un enfant qui ne ressent pas cette consolidation interne d'être en mesure de maintenir une réussite complète et durable dans ses résultats scolaires, et il est plus susceptible de vivre les études comme une source d'inconfort ou de difficultés.

Les parents peuvent-ils aider notre enfant à développer sa confiance en soi pour l'appliquer à ses études? Voyons quelques suggestions qui peuvent nous aider.

La confiance en soi est le sentiment d'être capable et valide face à l'apprentissage, aux circonstances et aux défis. Les enfants développent cette force à partir des réalisations et des succès qu'ils obtiennent pour eux-mêmes. Certains des moments les plus importants pour tout enfant sont ceux dans lesquels il a effectué des tâches courantes de manière autonome, comme boutonner sa veste seul ou faire du vélo. Même à un âge précoce, quand il commence à faire ses premiers pas, nVos encouragements et votre soutien contribuent grandement à faire avancer votre enfant et à marcher. Votre satisfaction d'avoir réussi vous donne la confiance nécessaire pour relever d'autres défis plus importants.

La même chose se passe dans les études, la confiance de l'enfant en lui-même est fondamentale, ce sentiment d'être capable pendant tout le temps de son apprentissage scolaire, car chaque année est un plus grand défi.

Parfois, l'enfant ne se concentre pas lorsqu'il commence à étudier ou n'en a pas envie. Lorsque nous enquêtons un peu sur les raisons pour lesquelles ils atteignent ce point, nous réalisons parfois qu'il existe des circonstances qui ne les favorisent pas pour y parvenir.

- Espace suffisant. Il est important que vous puissiez étudier dans un espace calme qui encourage votre concentration. Il est préférable que les appareils soient éteints à moins que l'on ne vous ait demandé une tâche qui implique l'utilisation de l'ordinateur et, dans ce cas, il est normal que les parents veillent à ce que vous l'utilisiez uniquement pour les devoirs.

- Organisation: Cela favorise aussi la facilité d'étude que nous créons des routines, car s'il y a quelque chose qui produit de la confiance chez un enfant, c'est savoir quoi faire et quand, car cela le prépare mentalement à vouloir le faire. Il est donc très utile d'avoir un emploi du temps pour la semaine précisant les heures que vous allez consacrer à l'étude, et en tenant également compte du temps de collation, de repos et de jeu.

- Techniques appropriées. «Je ne sais pas, je ne peux pas» sont l'expression de notre fils qui peut avoir derrière le message qu'il n'a pas les ressources nécessaires pour apprendre. Dans ces cas, nous pouvons lui parler pour savoir où il se bat. Souvenons-nous donc que nous l'aidons à trouver les moyens de faire ses devoirs ou ses études, mais nous ne faisons pas ses devoirs. S'il y a quelque chose qui suppose une perte de confiance chez un enfant, c'est que nous faisons les devoirs à sa place. Parce que cela va créer une grande insécurité lorsque vous devez faire face seul à des devoirs en classe.

Le sentiment que nous projetons sur notre enfant ce dont il est capable lorsque nous lui parlons ou interagissons avec lui, contribuera à renforcer sa confiance.

- Nous pouvons transmettre que, comme tous les autres enfants, il ou elle peut réussir ses études. Notre message implicite ou explicite est que nous avons confiance en vos possibilités, en particulier lorsque vous faites face à de nouveaux défis. Par exemple, notre fils commence à apprendre les divisions et ne se sent pas en sécurité; Une façon de l'encourager est de dire: «Vous avez bien appris la multiplication, maintenant vous allez également apprendre la division. Vous verrez que ce sera aussi facile pour vous que la multiplication vous semble maintenant »et nous aborderons les explications dont l'enfant a besoin.

- Il est important que nous transmettions à notre enfant que les difficultés peuvent être résolues en demandant ce dont vous avez besoin à l'enseignant ou à nous. Il s'agit de vous faire sentir que nous vous offrons notre soutien afin que vous soyez en mesure de résoudre vous-même les difficultés lorsqu'elles surviennent; et bien sûr partager les succès, en vous aidant à obtenir les clés de la façon dont vous les avez atteints.

- Un autre aspect à prendre en compte est que nous essayons qu'il n'y ait aucune référence aux erreurs passées comme un reprocheMais, dans le cas où il est nécessaire de s'en souvenir, nous ne mettons en évidence que les apprentissages que l'enfant en a tirés.

- Il est important de se souvenir que pour dire à notre enfant "Comme tu es intelligent ou intelligent!" lorsque vous obtenez quelque chose, cela n'aide pas à renforcer la confiance en soi de votre enfant. Il y aura de nombreuses fois où vous échouerez et vous serez sûrement déçu parce que vous n'êtes pas aussi intelligent que votre mère ou votre père le pense. Par conséquent, il est plus important de lui dire "Comme vous avez bien travaillé!" ou "À quel point vous avez essayé". Le travail et l'effort sont des facteurs sur lesquels l'enfant a le contrôle, et il peut les répéter quand il le veut, il n'a pas le contrôle de son intelligence. Les études neuropsychologiques montrent que l'intelligence est quelque chose qui se développe au fil du temps, et le travail et la persévérance jouent également un rôle important dans son déploiement.

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