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Communication augmentative: enfants atteints de troubles du spectre autistique

Communication augmentative: enfants atteints de troubles du spectre autistique

Communication augmentative et trouble du spectre autistique

Si votre enfant a un trouble du spectre autistique (TSA) et des difficultés de langage ou de communication, les systèmes de communication augmentée et alternative (CAA) peuvent compléter ses moyens de communication existants, notamment sa parole, ses gestes ou son écriture. Ils peuvent également donner à votre enfant des moyens de communication nouveaux et différents.

Il existe deux types de systèmes de CAA - sans assistance et assistés.

Systèmes sans assistance
Ces systèmes AAC ne nécessitent aucun équipement. Ils utilisent des gestes et des signes de la main - par exemple, le mot-clé - pour soutenir la parole ou comme moyen principal de communication.

Systèmes assistés
Ces systèmes AAC peuvent être low-tech ou high-tech.

Les systèmes à faible technologie utilisent des équipements tels que des cartes, des tableaux ou des livres avec des photos ou des images représentant des tâches, des actions ou des objets. Les enfants atteints de TSA peuvent apprendre à utiliser ces outils pour comprendre ce que les gens disent, demander ce dont ils ont besoin, faire des commentaires et répondre aux questions des autres. PECS et les horaires visuels sont des exemples de ce type de système.

Les systèmes de haute technologie incluent les dispositifs de génération de parole (SGD). Les enfants atteints de TSA sont souvent doués pour le traitement visuel et ils pourraient peut-être combiner cette capacité avec un SGD pour améliorer leur communication.

En outre, de nombreuses applications ont été conçues pour les iPad et les appareils Android afin d'aider les enfants à développer leurs compétences en communication.

Les enfants ayant des intérêts limités ou des comportements répétitifs peuvent rester «coincés» sur des appareils électroniques. Il est donc judicieux de réfléchir au comportement de votre enfant avant de les utiliser. Votre enfant pourrait avoir une tablette contenant uniquement le logiciel AAC, et une tablette distincte à utiliser pour les jeux et le divertissement.

Avantages des systèmes de CAA pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

On prétend que les systèmes de CAA aident les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) à améliorer leur capacité à comprendre et à communiquer avec les autres.

Les enfants atteints de TSA qui pourraient bénéficier de l'utilisation des systèmes de CAA comprennent ceux qui ont beaucoup de difficulté à comprendre ou à utiliser le langage parlé, ou qui pourraient être beaucoup plus lents à développer le langage. Les systèmes de CAA peuvent également aider les enfants qui ont essayé des programmes de développement du langage mais qui ont toujours du mal à parler de manière compréhensible.

Ces systèmes peuvent aider les enfants atteints de TSA et leurs familles de plusieurs manières.

Ils peuvent être un moyen efficace pour les enfants d'apprendre les premiers mots parce qu'ils ont associé un mot parlé à une image ou à un geste qui représente ce mot - par exemple, en disant «pomme» et en tenant une image d'une pomme, ou en utilisant le signe de la main pour pomme. Les enfants se souviennent des sons de la parole et de l'image visuelle de l'objet, de l'image ou du mouvement de la main associés au mot. Les enfants atteints de TSA répondent souvent mieux aux informations présentées de manière visuelle. Cette approche leur sera donc particulièrement utile.

Les systèmes AAC peuvent aussi améliorer la compréhension des mots par les enfants. En effet, la parole seule peut être très rapide, alors qu'une image visuelle dure plus longtemps. De plus, les gens ont tendance à ralentir lorsqu'ils utilisent des aides visuelles ou des signes de la main - pour se rappeler un signe spécifique, trouver la bonne image, ajouter une emphase ou s'assurer que l'enfant a compris le message dans son ensemble. Tout cela donne à votre enfant plus de temps pour comprendre les informations et permet d'éviter la surcharge d'informations.

Enfin, une invite visuelle peut encourager les enfants à établir un contact visuel en gagnant leur attention. Le contact visuel est un élément clé de la communication et doit souvent être enseigné aux enfants atteints de TSA.

Les systèmes de CAA peuvent réduire le stress pour vous et votre enfant, car ils simplifient la compréhension du comportement de votre enfant. Moins de stress et une meilleure communication peuvent contribuer à une meilleure relation entre vous, votre enfant, les frères et sœurs de votre enfant et les autres enfants et les personnes qui s'en occupent loin de chez vous.

Choisir un système de CAA pour votre enfant atteint de trouble du spectre autistique

Le système de CAA que vous choisirez dépendra de quelques facteurs, notamment les défis particuliers de votre enfant, l'état actuel du développement de la communication de votre enfant et votre capacité à mettre le système en action. Il est important que votre famille et les autres personnes qui s'occupent de votre enfant puissent également utiliser le système.

Voici quelques questions à prendre en compte lorsque vous choisissez un système de CAA:

  • Le système constitue-t-il un soutien temporaire pour votre enfant jusqu'à ce que sa langue parlée se développe ou est-il susceptible de devenir son principal moyen de communication?
  • Votre enfant est-il physiquement capable d'utiliser le système? Par exemple, a-t-il le contrôle moteur fin pour les signes de la main?
  • Le système est-il portable?
  • Votre enfant peut-il apprendre le système facilement?
  • Y a-t-il des considérations financières?
  • Quelle est la probabilité que d’autres personnes, comme des enseignants et des amis, apprennent et utilisent le système?
  • Quels systèmes sont utilisés dans les services d'intervention préscolaire, de jardin d'enfants ou de garde d'enfants de votre enfant?

Effets des systèmes de CAA sur le développement de la parole

Les parents d’enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et certains professionnels peuvent craindre que l’utilisation de systèmes de CAA ne retarde le développement de la parole.

Mais les preuves suggèrent que ces systèmes pourrait aider votre enfant à développer le langage parlé.

Si vous introduisez un système de CAA le plus tôt possible, votre enfant l'utilisera probablement pour communiquer.

Autres interventions pour améliorer la communication

Les autres interventions et thérapies qui pourraient aider à développer les compétences de communication de votre enfant sont les suivantes:

  • Supports visuels et stratégies: ceux-ci utilisent des symboles, des photographies, des mots écrits et des objets pour aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) à améliorer leurs compétences en matière de traitement de l'information, d'utilisation du langage, de compréhension et d'interaction avec leur environnement physique et social.
  • Entraînement à la communication fonctionnelle (FCT): il s’agit de remplacer les comportements difficiles par une communication plus appropriée ayant le même objectif que le comportement. Par exemple, un enfant peut avoir une crise quand il veut un jouet mais ne peut pas le demander. Dans FCT, on apprendrait à l'enfant à demander le jouet de manière plus appropriée.
  • More Than Words®: il s'agit de promouvoir le développement du langage chez les enfants atteints de TSA. Il est également connu sous le nom de programme Hanen.


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