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Mauvais enfants ou bons enfants dès la naissance, est-ce possible?

Mauvais enfants ou bons enfants dès la naissance, est-ce possible?

Y a-t-il de mauvais enfants? L'enfant peut-il né avec une prédétermination faire du mal? Pouvons-nous le changer avec une bonne éducation? Lorsque l'enfant ne veut pas manger, il se révèle à nous, nous interroge, nous expose devant les autres, ou refuse d'obéir, on dit que l'enfant est mauvais; S'il se comporte correctement, est docile et obéissant, nous le qualifions de bon.

Il existe différents courants de pensée à ce sujet, bien que la plupart des psychologues affirment que il n'y a pas de mauvais enfants ou de bons enfants dès la naissance.

Dans les temps anciens, on pensait que les enfants sont nés sauvages et mauvais par nature, et nous étions les parents qui les ont élevés à vivre en société, moulant leur esprit égoïste vers la coexistence.

Aujourd'huiil y a un courant psychologique qui soutient également que les enfants ils sont nés bons ou mauvaisselon leur génétique. Ils défendent qu'une partie de la personnalité de l'enfant est innée à l'individu et que, par conséquent, le mal, l'égoïsme, la tendance à mentir, etc., peuvent être innés chez l'enfant, et les parents doivent le corriger.

Cependant, la plupart des psychologues ils conviennent que il n'y a pas de mauvais enfants ou de bons enfants de naissanceAu lieu de cela, c'est nous, les adultes qui les entourent, qui les étiquetons pour leur comportement.

Ce branche la plus positive de la psychologie, il défend que l'enfant n'a pas développé sa personnalité avant l'âge de 18 ans, il est donc impossible de classer un enfant comme «mauvais». De plus, il insiste sur le fait que nous sommes les adultes qui nous confondons un comportement spécifique avec la personnalité de l'enfant; autrement dit, si un enfant nous désobéit, nous disons que c'est mauvais, alors qu'il a en fait un comportement inapproprié, même s'il se répète au fil du temps. C'est une manière d'agir, pas une manière d'être.

Ces étiquettes influence très négativement chez l'enfant, qui finit par assumer son rôle de «mauvais ou bon» parce que d'autres le définissent ainsi; C'est ce qu'on appelle l'effet Pygmalion. Cet effet révèle que la croyance qu'une personne a sur une autre peut influencer le comportement de cette autre personne. Et, d'autre part, les adultes nous ne traiterons pas sur un pied d'égalité à un enfant à qui nous avons attribué l'étiquette de mauvais plutôt qu'à un bon.

Un enfant à qui nous lui rappelons continuellement son étiquette, quelle qu'elle soit, finira par l'assumer et se comporter comme les autres s'attendent à ce qu'il le fasse, donc nous serons réaffirmer son comportement que nous voulions éradiquer.

Ce que les parents et les enseignants appellent couramment"mal se porter" désigne généralement un comportement qui défier l'autorité, qui critique nos décisions, qui refuse d'obéir. Il est vrai que ces comportements doivent être corrigés dans une certaine mesure, car l'enfant doit être accepté par le reste de la société et apprenez à vivre avec leurs professeurs et amis, mais cela ne doit jamais être fait par la force, ou par vengeance "si vous me faites souffrir, je vous ferai souffrir".

Normalement, un enfant stimulant est celui qui remet en question les choses, qui se pose des questions et qui nous interpelle, et ce sont des comportements que nous valoriserons à l'avenir, quand je suis adulte. C'est donc un enfant qui répond généralement mieux aux stimuli positifs, aux pactes et aux dialogues.

Ce sont généralement des enfants qui veulent attirer l'attention, qui demandent plus de dialogue avec les parents, qui veulent des explications sur le fonctionnement du monde. Ainsi, les parents devront être plus patients et faire un plus grand effort pour leur expliquer les choses, mille fois, lui consacrer plus de temps, lui donner un exemple et ne jamais l'étiqueter. Ils devraient traiter leurs comportements comme quelque chose d'isolé et prêter attention au comportement spécifique.

D'autre part, il faut tenir compte à quel point nous les adultes sommes compliqués: d'une part, nous demandons à l'enfant de ne pas remettre en cause notre autorité, d'être modelable, d'obéir à ce que nous lui demandons sans question, mais nous voulons aussi qu'il devienne indépendant, qu'il soit autocritique, qu'il remette en question des normes telles une partie de votre croissance personnelle, Et ne baissez pas la tête, alors pensons-nous vraiment que ces comportements sont mauvais ou serait-il préférable d'éduquer des enfants plus agaçants mais avec une pensée plus libre? Chacun décide par lui-même.

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